中国语言文字论文_从《当代汉语学习词典》看张

文章目录

一、《当代》的学习性特点

（一）收录词目体现出的学习性

（二）义项编排上体现出的学习性

（三）在义项组织上突出词性的作用，以符合学习习惯

（四）释义上体现出的学习性

    1. 不收方言义。

    2. 改同义词释义为说明性释义。

    3. 增加辨析性释义。

    4. 增加例句例词。

    5. 增加词性的义项归类层。

二、学习词典在张志毅词典学思想中的地位

（一）对学习性词典的长期探索

（二）对汉语学习词典的高度重视

（三）对学习词典特征的深入认识

三、关于学习词典“学习性”的思考

（一）学习性要不要体现出内向型与外向型的区别

（二）学习词典如何体现“等级”“有序”特点

（三）汉语学习词典如何挖掘汉语汉字特点，提高学习效果

文章摘要:《当代汉语学习词典》有着鲜明的学习词典的特点,在词目上从严选词,挑选具有学习价值的语文词语;在义项编排上遵循义频优先的原则,同时照顾词性、认知、逻辑顺序;在义项组织上突出词性的作用,以符合学习习惯;释义上更为浅近,便于理解。张志毅先生对学习词典做了长期的研究和实践,《当代汉语学习词典》是这一研究的结晶和代表作。学习词典作为一种新型词典,也有三个问题值得进一步研究,如内向型学习词典与外向型学习词典的区别,学习词典所收词目的等级划分等有序性问题,如何充分挖掘、整理汉语汉字内在的规律与特点。

文章关键词:

论文DOI:10.16134/j.cnki.cn31-1997/g2.2022.01.002

论文分类号:H164

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