中国语言文字论文_浅谈对外汉语课堂语音偏误分

文章目录

一、现代汉语语音特点

(一)现代汉语的发音标准

(二)现代汉语的音节组成

(三)现在汉语的发音特点

二、语音偏误分析(以美国留学生为例)

(一)汉语声母发音上的偏误

    1.清音浊化

    2.发音部位不到位

    3.发音混淆

(二)汉语学习者在汉语韵母发音上的偏误

(三)汉语学习者发音偏误形成的原因

(四)汉语初学者声调偏误类型及原因

    1.上声(214)偏误最多

    2.其他三个声调均有偏误出现

(五)针对汉语学习者提出的教学策略

    1.重难点的学习

    2.在教学过程中，教学方法可灵活多变

        1)教具展示

        2)夸张发音

        3)适时运用肢体语言

        4)根据发音规律，调整教学顺序

三、语音偏误分析以法国留学生为例

(一)汉语声母发音偏误

(二)汉语韵母发音偏误

(三)教学策略

四、结语

文章摘要:目前对外汉语教学的语音教学中，较为流行和有效的还是对比分析法。本文以对比分析法为基础，结合偏误分析法，通过探讨以英语为母语背景的学习者的对外汉语课堂和以法语为母语背景的对外汉语课堂上学生常出现的语音偏误分析，制定相对应的教学策略，以期解决对外汉语课堂语言教学中常出现的教学问题，进一步提高汉语作为第二语言教学学科的应用性。

文章关键词:

论文作者:黄淑娜 

作者单位:江西科技师范大学研究生院 

论文DOI:10.14014/j.cnki.cn11-2597/g2.2022.10.064

论文分类号:H195.3

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